Приступила я тут до другого класу. Якщо в першому фішка автора була в написанні власних поезій для дітей, після прочитання яких моя нєокрєпша психіка остаточно поставила собі на меті суіцид, то в другому - це вже власні загадки. Два питання. 1. Хто і коли переконує людей у тому, що вони вміють писати для дітей? 2. Яка правильна відповідь у загадці:
( Read more... )
Нічо сє у нас рекламки між таймами, я щяс прозріла. Особливо про помаранчеву спадщину душевно. Все ж таки футбол треба дивитися з англійцями й ірландцями на болгарському каналі, істінно вам кажу.
А-а-а *погрожує пальчиком*, ви думали, це все? А я маю ще один новітній методологічний підхід до дослідження мови.
Кондиціоналізм - методологічний напрям, що заперечує об’єктивність причиново-наслідкових зв’язків, заміняє поняття причини поняттям комплексу умов як випадкового поєднання різноманітних особливостей, що зумовлюють наявний стан системи
( Read more... )
Ну оце істинно вам кажу, доки в програмі для 2-го класу (а також для всієї решти класів) буде тема уроку "Мова українська - мова солов'їна", доти вони цю мову ненавидітимуть. *умирає*